知道想標題很難嗎？

總之，就是在一團亂沒有解決的狀況下，時間也是一樣馬不停蹄的流逝。

時間，真的是最公平的了。
你花多少時間在某件事情上，就會得到多少回報。
比如說羽球，就是時間花的多了，運動細胞極差的人，也會從0，進步到0.1，甚至0.2的地步。
不過我還是沒有很好的利用我的時間，因為我的睡眠需求量太大了。


這篇就定位成雜記好了。


莫名其妙的，日檢就考完了……
考完自以為簡單的詞彙、讀解，就在我有點後悔沒有報N2的時候，聽解馬上就來個當頭棒喝（眼神死死死死死）。
果然，聽力不好，所以不能分心；其中有一題因為沒有聽懂，就開始慌張，後面的題目完全是呈現空白沒有入耳的狀態。
看來只好年底再來N3一次了，如果考試日期剛好我不在日本的話。


然後說到日本！
我真的羨慕死我們小鬼老師了！！！
他在日本的每一天、每一餐、每座橋、每間神社、每個腳步、每一片風景、每一個燦爛的煙花，都搔得我的心好癢！巴不得現在人就在日本！！！
所以，現在開始要處理11月去日本的相關事情了。可是因為這次沒有拉團可以看，加上可以把工作丟給練小潔，所以好隨便喔，就坐著看捷星一直漲，遲遲沒有下手，真是心態不正確。


再說到針對去日本玩這件事，我做了什麼，那就是去上了東吳的歡樂日語會話課。
是我們小鬼老師的老師－陳老師開的課。
已經上了兩堂。說歡樂其實也還好，雖然教材是日劇台詞，但是內容還滿很有料的（好吧，是我被陳老師指正了，他正色的說他的教材很正經）。

陳老師是真的把很正經的教材，上得很神經！
這絕對是一種讚美！！這麼放得開可不是件簡單的事。
像我們小鬼老師，他上課無聊又死氣沉沉，連講笑話都不好笑……（喔，他後來說，他之所以這麼喜歡指名我和我隔壁的化工系弟弟回答問題，完全是因為我們倆笑點很低，人很好～不好笑的我們倆也笑，給了他一點信心……；但化工系弟弟說，因為太不好笑都沒人笑，那個氣氛太好笑了，所以……）
而且，陳老師挑的句子，比起以前無聊的教科書，會讓人比較想去背……對，回家作業就是要背五句會話。五句不多呢，但是我討厭作業！
比起青山的聊天課，各有不同，陳老師的課程，其實實際開口講話，互相對話的機會很少，但是比較有內容，可以學到有意思的說法和有意義的句子，如果回家肯努力背誦的話……

然後，我本身就是個歡樂人。所以這麼歡樂又不用動腦想要講什麼的教學很適合我。
我在任何地方都不正經，又很喜歡帶壞同學。這班的人很多，才又剛開始加入，我都不敢亂來。就騷擾剛搭訕來的妹妹們（喔，一回生二回熟，剛開始要妹妹的FB時，不知道有多害羞、多糾結，現在都直接開口，臉皮越來越厚）。
比如說，台詞是：「日本一の大学でも内定が貰えない時代なんだな。」
老師說：日本在鼓舞士氣的時候都很愛用日本一、日本一番~
我就在後面接：「たいきん（大金）」。
坐隔壁的妹妹就大笑，然後接下來就一直大金、大金個不停（大家聽到日本一番~難道不會很想接大金嗎？）

或是，台詞是：「その新しい何かを生み出せる人間に　僕は給料を払うんだ。」
老師就說：請二個同學一組，用「何何に　僕は給料を払うんだ。」來造句
我就很不正經的造了：かっこいいホストだけに　私は給料を払うんだ。
隔壁妹妹眉頭一縐……哈哈哈，套句熊麻吉的話：我知道妳的界線在哪裡了~（毆，我好糟糕）

可是，這位陳老師上課真的帶有那麼一點糟糕的氛圍啊，常常在那邊巨乳什麼的，所以我很自然的就融入糟糕氛圍當中了。
不過，更讓人尷尬的是，陳老師上一上突然說：「練さん、かっこいい林先生と僕、誰のほうが変ですか？」
一秒：「陳先生のほうが変ですよ。」
老師大驚訝，一副受傷的表情，然後全班居然大笑。
這樣就算了，偏偏我覺得我不是覺得奇怪不好，我甚至覺得奇怪比較好啊；所以下課還特地到前面跟老師說：「でも、先生　私　変人が大好きだよ！」來表達我還滿喜歡老師的。
結果，老師更加的沮喪：「練さん、妳才剛來不知道，老師都是為了上課啊，老師其實是非常正經的人，甚至比你們帥哥林老師還正經欸~ 妳可以問老同學的~~ 喔，好傷心……」

えっ…… 嗚~~~ 不是這樣啦！（掩面逃走）
好像真的傷到老師了，他後來上課時又再對著全班同學澄清了一次，他本人很正經的事……

反正，就背吧，雖然到日本可能也不知道能不能順利的會話。


日程很滿的每一天，基本上，星期三是日文課。星期一和四是羽球課。
所以，沒什麼時間幫忙做家事，喔，好對不起家人喔！
週末有空的話（？）會努力整理的！！！

如果曉凌工作到要爆炸，想找我約會的話（臉紅），請星期二和星期五聯絡我唷~ 啾~